حسین سیمایی صراف، وزیر علوم گفت: در دوران پساجنگ مسئولیت بسیار سنگینی داریم و پاشیدن بذر ناامیدی خیانت است.
دیدارنیوز: وزیر علوم با بیان اینکه در دوران پساجنگ مسئولیت بسیار سنگینی داریم و پاشیدن بذر ناامیدی خیانت است، گفت: ما دوران تاریخی در پیش داریم؛ اگرچه تاریخیترین روزها را به سختی گذراندیم؛ اما روزهای پیش رو با امید، همبستگی، همکاری و تعاون محقق میشود.
حسین سیمایی صراف امروز در سی و سومین مراسم نکوداشت اعضای هیات علمی نمونه کشور که در دانشگاه علم و صنعت برگزار شد، با بیان اینکه پاشیدن بذر ناامیدی و بدبینی خیانت به تاریخ و خونهای ریخته این کشور است، گفت: در دوران پساجنگ مسئولیت بسیار سنگینی داریم؛ اگر استاد ناامید سرکلاس برود این ناامیدی به دانشجو هم منتقل میشود.
سیماییصراف با اشاره به مسئولیتهای نظام آموزش عالی در حوزههای آموزش، پژوهش، کارآفرینی، نوآوری و مسئولیت اجتماعی، آموزش را مهمترین وظیفه استادان دانست و اظهار کرد: در شرایط امروز این نقش نهتنها اهمیت دارد، بلکه سختتر نیز شده است.
وی با بیان اینکه فرا رسیدن عصر فناوریهای نوین و بهویژه هوش مصنوعی سرعت تغییرات آموزشی را افزایش داده است، افزود: ما بهطور مداوم نیازمند مهارتافزایی برای خود و همچنین پیشبینی نیازهای آینده کشور هستیم و این موضوع مستلزم بهروزرسانی مستمر دانش و مهارتهاست. جامعه امروز و دانشگاهها بیش از هر زمان دیگری به «یادگیری مادامالعمر» نیاز دارند.
وزیر علوم تأکید کرد: آموزش بدون پژوهش امکانپذیر نیست و این دو باید در کنار یکدیگر تقویت شوند.
به گفته وی، با ورود هوش مصنوعی، آموزشها انعطافپذیرتر، شخصیسازیشدهتر و سریعتر شدهاند؛ بهگونهای که محتوایی که پیشتر در ۹۰ دقیقه ارائه میشد، امروز میتواند در زمان بسیار کوتاهتری آموزش داده شود.
سیماییصراف، در ادامه با طرح این پرسش که آیا ساختارهای فعلی دانشگاهی متناسب با این تغییرات هستند یا نه، گفت: لازم است نظام آموزشی و ساختار دانشگاهها متناسب با تحولات فناوری بازنگری شود.
وی همچنین با اشاره به نقش جدید آموزش در عصر هوش مصنوعی خاطرنشان کرد: امروز علاوه بر آموزش محتوا، یک وظیفه مهم دیگر نیز بر عهده استادان قرار گرفته و آن آموزش «سواد انتقادی» و «تفکر انتقادی» به دانشجویان است تا بتوانند درست را از نادرست و صحیح را از سقیم تشخیص دهند.
وزیر علوم تصریح کرد: هوش مصنوعی فعلاً قادر به خلق تفکر خلاق انسانی نیست و ممکن است زمینهساز تقویت روحیه تقلید، تبعیت و تعصب شود؛ بنابراین نقش استادان در پرورش نگاه نقادانه در تمامی رشتهها از علوم انسانی تا فنی و مهندسی اهمیت دوچندان پیدا کرده است.
وی تأکید کرد: هر استادی، فارغ از رشته تخصصی خود، باید «معلم نقاد» باشد تا دانشجویان بتوانند تحلیلگرانه و آگاهانه مسائل را ارزیابی کنند.
